„Nie zmuszajmy dzieci do aktywności,
lecz wyzwalajmy aktywność,
nie każmy myśleć,
lecz twórzmy warunki do myślenia.
nie żądajmy lecz przekonujmy.
Pozwólmy dziecku pytać
i powoli rozwijajmy jego umysł tak,
by samo wiedzieć chciało”.
 

Jan Paweł II

 

SPIS TREŚCI:

1.      Wstęp

2.      Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego

3.      Misja szkoły

4.      Model absolwenta

5.      Założenia programu

6.      Cele wychowawcze szkoły (cele ogólne)

7.      Cele i zadania do realizacji

8.      Podstawowe zasady  realizacji programu wychowawczego

9.      Normy zachowania obowiązujące członków społeczności szkolnej

10.  Ewaluacja programu

 

 

1. WSTĘP

Wychowanie dziecka to proces świadomy, celowy, bardzo złożony i trudny, który polega na planowym wpajaniu dzieciom przez rodziców, nauczycieli i wychowawców zasad oraz reguł, którymi mają się oni kierować w swoim życiu.

Podstawowym i naturalnym środowiskiem społecznym i wychowawczym życia dzieci  jest rodzina, którą szkoła powinna wspierać w dziedzinie wychowania.

Program Wychowawczy szkoły opisuje treści i zadania o charakterze wychowawczym i jest ściśle powiązany ze Szkolnym Programem Profilaktyki. Realizowany będzie przez wszystkich nauczycieli przy współudziale niepedagogicznych pracowników szkoły oraz wsparciu rodziców i prawnych opiekunów uczniów.

W oparciu o Program Wychowawczy szkoły wychowawcy opracowują plany wychowawcze na dany rok szkolny, które mają służyć realizacji zamierzonych celów wychowawczych.

 

 

2.  PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

 

Podstawę prawną  Programu Wychowawczego stanowią następujące aktualne dokumenty:

·         Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej;

·         Ustawa o Systemie Oświaty;

·         Karta Nauczyciela;

·         Podstawa Programowa;

·         Statut Szkoły.

3. MISJA SZKOŁY

Misja Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łowyniu, jesteśmy szkołą, w której uczeń:

• Zdobędzie wiedzę i umiejętności do dalszego kształcenia.
• Rozbudzi swoją wrażliwość na dobro, tolerancję i piękno otaczającego świata.
• Nauczy się twórczo rozwiązywać  problemy i skutecznie porozumiewać się.
• Uwierzy we własne możliwości, co pozwoli mu znaleźć swoje miejsce w życiu.
• W życzliwej atmosferze rozwinie własną osobowość i pasje.
• MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

 

• Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia.
• Umie samodzielnie uczyć się i korzysta z dostępnych źródeł informacji.
• Twórczo rozwiązuje problemy.
• Zna, rozumie i stosuje zasady moralne, dobre obyczaje i kulturę bycia.
• Skutecznie porozumiewa się.
• Zna i szanuje historię i kulturę własnego narodu i regionu.
• Odznacza się wrażliwością na piękno otaczającego świata.

 

 

...Każdy człowiek ma w sobie wielkie możliwości, musi je tylko odkryć....

                                                                                                                                    Kartezjusz

 

5. ZAŁOŻENIA PROGRAMU

Założeniem Programu Wychowawczego  Zespołu Szkól im. Jana Pawła II w Łowyniu jest spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów naszej szkoły. Program zawiera wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do Dyrekcji Szkoły, Pedagoga Szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły.

 

6. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY (CELE GŁÓWNE)

Podstawowym celem Programu Wychowawczego szkoły jest wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, moralny, duchowy i fizyczny wychowanków. Fundamentalnym celem wychowania jest wpajanie uczniom zasad i norm oraz takie ich utrwalanie w świadomości, by autentycznie się z nimi utożsamiali, rozumieli je i przyjmowali wszystkie konsekwencje wynikające z ich respektowania, bądź nierespektowania.

W związku z tym, oddziaływania wychowawcze zmierzają do osiągnięcia następujących celów:

·         wszechstronnego rozwoju osobowości uczniów, uwzględniającego ich predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne oraz ich środowisko rodzinne i kulturowe;

·         ukształtowania  postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania dla tradycji narodowych, państwowych i lokalnych.

 

7. CELE I ZADANIA DO REALIZACJI

Cel:  rozwój intelektualny

Zadania:

·         uczenie wychowanków wartości wynikających z poszukiwania prawdy 
w szerokim tego słowa znaczeniu;

·         uczenie samoakceptacji; pomoc w rozpoznawaniu własnych walorów, uzdolnień;

·         wdrażanie do samooceny;

·         rozwijanie zainteresowań i upodobań uczniów;

·         nabycie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji;

·         nabycie umiejętności przekazywania swojej wiedzy innym;

·         nabycie umiejętności pracy w grupie, wymiany poglądów.

Cel: rozwój emocjonalno – moralny

Zadania:

·         uczenie umiejętności myślenia wartościującego;

·         wdrażanie do ponoszenia odpowiedzialności za własne słowa i czyny;

·         nabycie umiejętności dokonywania samooceny

·         uczenie zachowania autentyzmu własnych postaw i działań;

·         uczenie otwartości na innych ludzi;

·         umiejętność budowania własnej, indywidualnej tożsamości;

·         tolerowanie i szanowanie wartościowych form odmienności i indywidualności;

·         zachęcanie do  stawiania sobie celów i dążenie do ich realizacji;

·         wdrażanie do opanowywania ekspresji własnych uczuć i emocji oraz rozumnego dostosowywania się do otoczenia;

·         uczenie kultury języka i zachowania;

·         pomoc w dążeniu do samorozwoju duchowego;

·         wdrażanie do utrzymywanie wartościowych, przyjaznych kontaktów z innymi ludźmi;

·         kształtowanie własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej.

Cel:  rozwój duchowy

Zadania:

·         poznawanie dorobku kultury narodowej, w sferze nauki, filozofii, etyki, religii;

·         poznawanie dorobku kultury naszego regionu - Wielkopolski;

·         kształtowanie postawy twórczej we wszystkich sferach życia;

·         kształtowanie umiejętności myślenia refleksyjnego;

·         kształtowanie zmysłu estetycznego.

Cel: kształtowanie postaw obywatelsko – patriotycznych

Zadania:

·         przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa 
w życiu demokratycznego społeczeństwa;

·         kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji szkoły, regionu, narodu, państwa – m.in. w oparciu o znajomość życiorysu patrona szkoły Jana Pawła II;

·         wpajanie szacunku dla bohaterów narodowych i regionalnych;

·         pielęgnowanie pamięci o ludziach zasłużonych dla szkoły;

·         kształtowanie umiejętności zgłębiania wiedzy o historii kraju, miejscowości, szkoły;

·         kształtowanie szacunku dla symboli narodowych (hymnu państwowego, flagi, godła) oraz dla głównych świąt narodowych;

·         kształtowanie postawy zaangażowania w życie społeczne, m.in. poprzez udział 
w akcjach charytatywnych, pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska.

Cel: rozwój fizyczno – zdrowotny

Zadania:

·         kształtowanie postawy i nawyków dbałości o własne zdrowie i  innych;

·         wyrabianie nawyków higienicznych;

·         kształtowanie sprawności fizycznej i psychicznej, odporności i asertywności;

·         rozwijanie własnych predyspozycji i zdolności sportowych.

Współczesna cywilizacja stawia przed nami wymóg rozszerzenia tradycyjnych celów wychowawczych o nowe cele, wynikające z zachodzących wokół dynamicznych zmian cywilizacyjnych. Do tych celów zaliczamy konieczność wpojenia wychowankom norm 
i sposobów postępowania w zakresie ekologii, świata mediów, cywilizacji druku oraz przygotowania do życia w rodzinie.

Cel:  wychowanie ekologiczne

Zadania:

·         uświadomienie i wytworzenie nawyku dbania o wszystkie formy otaczającej przyrody;

·         rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego;

·         uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym;

·         wytwarzanie nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego, np. segregowanie odpadów i zbiórka surowców wtórnych.

Cel:  wychowanie medialne i czytelnicze

Zadania:

·         uczenie wychowanków samodzielnego poszukiwania potrzebnych im informacji  
i materiałów w różnych źródłach;

·         rozwijanie umiejętności korzystania z szerokiej oferty medialnej;

·         uczenie krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych;

·         kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego 
w dobie globalizacji przekazu oraz kultury masowej;

·         wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę w dobie ekspansji mediów elektronicznych.

Cel:  wychowanie do życia w rodzinie

Zadania:

·         przekazanie wiedzy z zakresu praw i obowiązków dziecka w rodzinie;

·         rozumienie znaczenia rodziny w życiu człowieka i swojej w niej roli, wzmacnianie prawidłowych relacji w rodzinie opartych na miłości i wzajemnym poszanowaniu;

·         nabycie umiejętności właściwej komunikacji i rozwiązywania konfliktów – empatii, wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa  
i przyjaźni;

·         dostrzeganie potrzeb własnych i potrzeb innych ludzi, wyrażanie uczuć 
i asertywności;

·         przygotowanie uczniów do okresu dojrzewania;

·         wspólne oddziaływanie wychowawcze szkoły i rodziny.

 

8. PODSTAWOWE  ZASADY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

Wszyscy pracownicy szkoły znają i realizują Program Wychowawczy, wspomagają się wzajemnie w rozwiązywaniu problemów i powierzonych zadań wobec uczniów. Podejmują współodpowiedzialność za efekty jego realizacji. 

Dyrekcja:

·         dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole;

·         współpracuje z Samorządem Uczniowskim;

·         podejmuje stosowne decyzje tak aby każda interwencja była przeprowadzona z zachowaniem wszelkich praw uczniów, jak i ich rodziców (prawnych opiekunów);

·         stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;

·         czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego;

·         dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom jak i pracownikom szkoły (dyżury nauczycielskie, dyżury pracowników szkoły, monitoring);

·         na bieżąco jest informowany przez wychowawców nauczycieli i innych pracowników szkoły o podejmowanych przez nich działaniach;

·         organizuje spotkania, szkolenia z zakresu profilaktyki uzależnień dla rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły.

Pedagog Szkolny:

·         pomaga wychowawcom klas w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

·         zabiega o różne formy pomocy materialnej dla uczniów, którzy takiej pomocy; potrzebują;

·         współpracuje z policją i z sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby);

·         współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci (szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych środowiskowo);

·         organizuje spotkania dla uczniów dotyczących tematyki szeroko rozumianego bezpieczeństwa;

·         prowadzi działalność informacyjną która obejmuje upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły informacji na temat szkodliwości środków lub substancji których używanie jest zagrożeniem dla zdrowia i życia uczniów;

·         systematycznie rozpoznaje i diagnozuje zagrożenia związane z uzależnieniem np. ankiety, rozmowy itp.

·         dostarcza osobom zainteresowanym informacji na temat form pomocy (placówki i organizacje wspierające dziecko i rodzinę, placówki świadczące pomoc społeczną rodzinie, punkty konsultacyjne dla osób z problemem uzależnienia, placówki leczenia uzależnień i współuzależnienia, organizacje pozarządowe służące pomocą rodzinie, inne) młodzieży zagrożonej uzależnieniem i uzależnionej, osobom współuzależnionym;

·         zapewnia pomoc pedagogiczną młodzieży zagrożonej uzależnieniem na terenie szkoły;

·         prowadzi indywidualne konsultacje i poradnictwo pedagogiczne wśród uczniów  podejmującym zachowania ryzykowne;

·         udostępnia młodzieży, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły materiały edukacyjne dotyczące problematyki zapobiegania narkomanii;

·         organizuje prowadzi zajęcia profilaktyczne, integracyjne we współpracy z wychowawcami klas;

·          współorganizuje profilaktyczne imprezy ogólnoszkolne w celu zaspakajania potrzeb psychicznych i społecznych uczniów;

·         rozwijania poczucie własnej wartości;

·         rozwija zainteresowania i umiejętności psychospołeczne;

·         motywuje do podejmowania właściwych decyzji i różnych form aktywności;

·         poprzez prowadzone działania wychowawcze kształtuje u uczniów i ich rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji wynikających z popełnionych czynów karalnych.

Nauczyciele:

·         wykorzystują zdobytą wiedzę w pracy z dziećmi, młodzieżą i ich rodzicami informując o szkodliwości środków i substancji, których używanie łączy się z zagrożeniem zdrowia, bezpieczeństwa oraz ,może doprowadzić do uzależnienia;

·         realizują zagadnienia dotyczące zapobieganiu narkomanii, alkoholizmowi i nikotynizmowi w ramach przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają te zagadnienia;

·         uczestniczą w kursach, szkoleniach, konferencjach z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży oraz sposobów podejmowania wczesnej interwencji w sytuacji zagrożenia uzależnieniem;

·         rozmawiają z uczniami na temat właściwej organizacji czasu wolnego;

·         reagują na niewłaściwe zachowania uczniów i nieprzestrzeganie obowiązku szkolnego;

·         współpracują z kuratorami sądowymi czuwającymi nad programem resocjalizacji uczniów trudnych (w przypadku zgłoszenia przez kuratora takiej potrzeby);

·         wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;

·         udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

·         kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

·         odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, w czasie wycieczek, wyjść itp.

·         reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim podejrzanym zachowaniem stwarzają zagrożenie dla uczniów.

Wychowawcy klas:

·         dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów;

·          zabiegają o różne możliwe formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów;

·         sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami swojej klasy - tworzą warunki wspomagające ich rozwój;

·         kształtują właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji 
i poszanowaniu godności drugiej osoby;

·         rozwijają poczucie własnej wartości - uczą pozytywnego myślenia o sobie;

·         kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji;

·          współdziałają z policją, kuratorem sądowym, organizacjami pozarządowymi wspierającymi działalność szkoły w zakresie rozwiązywania problemów uczniów;

·         starają się – w porozumieniu z rodzicami – na bieżąco rozwiązywać problemy wychowawcze;

·         realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe Programu Wychowawczego.

Rada Rodziców:

·         reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły;

·          współuczestniczy w opracowaniu Programu Wychowawczego szkoły;

·         pozyskuje sponsorów w celu wspierania działalności szkoły;

·         organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów 
i zadań szkoły.

 

 

Samorząd Uczniowski:

·         reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec Dyrekcji i Grona Pedagogicznego;

·         inicjuje działania dotyczące życia uczniów;

·         propaguje ideę samorządności oraz wychowania w duchu demokracji;

·         angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły;

·         dba o dobre imię  szkoły oraz wzbogaca jej tradycję;

·         przygotowuje projekty edukacyjne i inne przedsięwzięcia związane z profilaktyką uzależnień: narkomania, alkoholizm, nikotynizm oraz o cyberprzemocy;

·         wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

Rodzice:

·         zapewniają dziecku godne warunki życia i nauki;

·         dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponują im pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w najbliższej okolicy;

·         poznają zadania i zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze w tym profilaktykę uzależnień  w danej klasie i szkole;

·          współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci;

·         systematycznie spotykają się z wychowawcą klasy w ramach wywiadówek (w razie potrzeby – w ramach spotkań indywidualnych);

·         kształtują właściwy wizerunek szkoły i nauczyciela.

 

9. NORMY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE CZŁONKÓW SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ

Uczniowie:

1) Przygotowują się do lekcji:

·         przynoszą na zajęcia szkolne książki, zeszyty, przybory;

·         systematycznie odrabiają prace domowe;

·         nie spóźniają się na lekcje;

·         w ciągu tygodnia usprawiedliwiają nieobecności.

2) Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem:

·         słuchają i wykonują polecenia nauczycieli i pracowników szkoły;

·         odzywają się do innych kulturalnie i z szacunkiem;

·         używają słów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam;

·         dyskutują kulturalnie, nie przerywają wypowiedzi innych osób;

·         pomagają pokrzywdzonym, słabszym, potrzebującym;

·         są tolerancyjni wobec innych;

·         uznają czyjąś inność (okulary, tusza, kolor włosów, wzrost, choroba, niepełnosprawność);

·         nie krzyczą i nie używają wulgaryzmów.

3) Swoim zachowaniem „mówią NIE” :

·         biciu innych;

·         namawianiu do bicia;

·         wyłudzaniu pieniędzy, kradzieżom;

·         wyśmiewaniu, przedrzeźnianiu, przezywaniu;

·         samosądom;

·         pochopnemu i negatywnemu osądzaniu innych;

·         wyśmiewaniu uczniów uczących się dobrze i słabo;

·         izolacji innych;

·         popychaniu;

·         podkładaniu nóg kolegom i koleżankom;

·         obmawianiu innych;

·         potępianiu innych;

·         niekulturalnemu zachowaniu się na terenie szkoły i poza nią;

·         uzależnieniom od: papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy, komputera i leków.

4)  Swoim zachowaniem nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych:

·         szanują swoje i cudze zdrowie;

·         podczas przerw nie wychodzą poza teren szkoły;

·         nie kołyszą się na krzesłach;

·         nie biegają po korytarzu;

·         nie grają w piłkę na korytarzu i boisku podczas przerw;

·         nie siadają na ławkach w klasie, na parapetach;

·         nie trzaskają drzwiami;

·         nie rzucają w nikogo różnymi przedmiotami;

·         niczego nie wyrzucają przez okna;

·         nie rzucają w nikogo kulami śniegowymi, nie nacierają śniegiem.

5)  Szanują sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność:

·         szanują sprzęt szkolny, tornistry, plecaki i przybory szkolne własne i kolegów;

·         w szatni biorąc kurtki własne, inne pozostawiają na swoich miejscach i nie przeglądają kieszeni;

·         nie piszą po stolikach, szafkach, ścianach, murach, ani żadnym innym miejscu nieprzeznaczonym do tego celu;

·         nie niszczą gazetek;

·         nie śmiecą, odpady wrzucają do odpowiednich pojemników.

 

6)  Znają zasady bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia:

•  wiedzą o istniejących i możliwych niebezpieczeństwach:
• wiedzą  jak zapobiegać wypadkom;
•  znają sposoby postępowania w sytuacjach niebezpiecznych;
•  potrafią pomóc innym w chwili zagrożenia;     
•  znają i stosują się do przepisów ruchu drogowego;
• znają zasady racjonalnego i zdrowego odżywiania się;
• znają skutki związane z uzależnieniami takimi jak: nikotynizm, alkoholizm, uzależnienie od narkotyków i dopalaczy, uzależnienie od gier komputerowych.

 

 

7) Szanują przyrodę, dbają o otoczenie szkoły.

8) Wymienione normy zachowania obowiązują także  na wycieczkach szkolnych i w miejscach publicznych.

9) O niebezpiecznych zachowaniach innych uczniów informują pracowników szkoły.

10) Zgłaszają pracownikom szkoły  zachowania innych uczniów świadczące o użyciu środków odurzających.

10.  EWALUACJA PROGRAMU

Program Wychowawczy ma charakter otwarty, będzie  podlegał ewaluacji i weryfikacji  – pod koniec danego roku szkolnego lub według potrzeb.

 

Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łowyniu opracował i zaopiniował zespół  w składzie:

NAUCZYCIELE:  Mirosława Adamska, Beata Kupczyk, Marcin Szulc

RADA RODZICÓW: Olga Grobelna, Elżbieta Sitek, Aneta Biernacka, Patrycja Gursz, Sebastian Kopański, Anna Rychlik, Zofia Nowakowska.

 

 

Przyjęto do realizacji:                                                                                 Dyrektor Zespołu Szkół

   im.  Jana Pawła II w Łowyniu 

Łowyń, dnia  13 maja 2015 roku                                                             Mirosława Maria Adamska